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Ateliers
autour des Structures Baschet tous
les samedis matin
à l'école G. de Nerval de Creil
Ateliers du samedi 26 janvier 2008
Groupes
5 et 6 de 14 enfants "mixés"
du CP au CM2.
Six séances de 1h15 par groupe.
Les séances ont lieu dans le hall de l'école.
Deuxième
séance (26
janvier 2008)
1
Rappel des structures.
6 structures en présence :
le disque, le ressort, l'arc, le sifflant, les
cordes (la cithare), la grille.
j'ai choisi ces 6 instruments car ils présentent
tous des caractéristiques bien différentes
de par leurs sonorités et donc plus faciles
à repérer dans un ensemble.
2 Suite des propositions de jeu :
( par groupes constitués)
Les enfants proposent le dispositif suivant :
jouer deux par deux au sein du groupe de manière
à éocuter 3 fois deux instruments
lors de l'improvisation. Il sera possible également
de finir tous ensemble.
C'est d'accord pour cette manière de faire.
Echanges et remarques.
Extraits
sonores au format MP3 enregistrés :
Groupe no6
Essai
no1 : Improvisation deux par deux avec dialogue
possible entre les deux instruments
consignes :jouer ensemble, s'écouter
mutuellement et surtout savoir arrêter l'improvisation.
Improvisation
1
Phase d'échanges et de remarques : constats
( choisis parmi d'autres)
Bien choisir les deux instruments qui joueront
ensemble et donner de l'espace à l'autre
pour lui permettre de jouer aussi.
Improvisation 2 (on essaie d'appliquer
les remarques ci-dessus)
Un constat : comment s'arrêter ? Quel signal
sera choisi pour permettre au groupe de mettre
fin à l'improvisation ? Trouver des solutions.
Improvisation
3
Des espaces de jeu intéressants permettent
à chaque enfant de s'écouter jouer,
on peut entendre également des claquements
de portes qui viennent s'inscrire dans l'ambiance.
Les enfants se font des signes par gestes pour
organiser les échanges.
Fin de séance.
Groupe no5
Improvisation
1
Très
belle improvisation avec de beaux échanges
entre le ressort et le sifflant.
Improvisation
2
Improvisation
3
Très chouette, une belle écoute
entre les enfants.
Improvisation
4
Echange
très intéressant car il amène
des éléments nouveaux :
1) L'improvisation démarre fort, très
dynamique au contraire des précédentes.
2) Je ne me souviens plus des circonstances, mais
les enfants ont joué à 3, ici l'improvisation
se passe entre : Le ressort, La grille et le sifflant.....viennent
ensuite les cordes (la cithare) l'arc et le disque,
là encore jeu à 3.
3) Un des enfant a eu l'idée de jouer sur
le cône (la caisse de résonance)
avec la baguette. Il amène un timbre nouveau,
intéressant parce que plus "sec"
et qui fonctionne bien.
4) Les enfants ont communiqué par gestes
et la fin a été ponctuée
par un dernier coup de baguette sur le disque.
Improvisation
6
J'ai lassé les enfants libre de jouer comme
ils le souhaitaient.
J'ai tenté une incursion dans leur improvisation
en sortant mon ocarina pour jouer avec eux. c'est
un instrument que j'ai acheté à
un artisan musicien qui les fabrique lui-même.
Fin de séance.
