Exemples de pratiques musicales à l'école
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Mes productions musicales
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>>> Cette page donne à écouter des séquences où les enfants jouent à la musique dans les classes. Elles ne sont pas des productions abouties, elles sont juste un humble témoignage.

Les séances de musique, surtout celles qui servent à jouer, font partie des dispositifs que je propose dans les classes quand c'est possible. Il s'agit ici de jouer avec les corps sonores qui sont des objets variés et/ou utiliser des instruments manufacturés tels que les tambourins, les triangles, les castagnettes, les cymbales....tout ce qui se trouve dans la malette vendue chez les spécialistes.

J'ai constaté avec l'expérience que la pratique instrumentale sous forme de jeux correspond à une demande motivée chez les enfants. Il suffit d'avoir vécu une séance pour que les élèves vous posent la question " On peut jouer avec les instruments aujoud'hui ? "
J'utilise deux dispositifs différents :
soit j'amène le même instrument pour chacun des enfants ou bien si je n'en n'ai pas assez je forme deux demi groupes, soit j'utilise les malettes d'instruments variés et nous constituons un orchestre fait de petites percussions de toutes sortes.

Pour permettre à tous les enfants de jouer ensemble :
- j'utilise les gestes du SOUNDPAINTING crées par Walter Thompson.
- Je peux aussi improviser une histoire, un paysage sonore que je fais jouer par le groupe, sur les instruments que je choisis d'écouter. Bien évidemment ce sont les enfants qui jouent le rôle de meneur après mon passage.
- je centre le jeu sur des cellules rythmiques ou des ostinati que j'accompagne parfois à la flûte à bec.La flûte à bec se colle aux rythmes pour tenir les enfants dans le tempo sans accéler. Ce sont des airs dont le rythme est calqué sur les parcussions. Si je m'en éloigne les enfants se perdent faute d'entrainement bien sûr.

- on peut faire un mélange de tout ça ou proposer bien d'autres choses, par exemple de laisser les enfants créer leurs propre musique, en petits groupes. Attention au bruit, c'est très vite fatiguant.
Tant de choses sont possibles, c'est le temps, le réinvestissement par l'enseignant, les contraintes de "spectacles" qui détermineront le choix du but et donc le contenu des séances. Je ne propose ici que des moments refermés sur eux-mêmes sans aboutissement nécessaire, sans aller vers une production aboutie. C'est juste le plaisir de l'éveil à ces pratiques instrumentales collectives qui sont le but de ces séances musicales.