Quelques captations
lors des séances
de musique
dans les classes
Année 2016/2017
&
Diverses
captations musicales
dans les classes lors de séances d'expérimentations
ou d'apprentissages
(2016 / 2017)
Muni
de mon vieil enregistreur Zoom...
De classe en classe je capte
parfois des séquences au sein de séances
de musique pour me souvenir et pour permettre aux
enfants de réécouter ce qu'ils viennent
de jouer. Ils adorent cela car ils sont curieux
de l'effet que produira sur le groupe, les pîtreries
de certains captées lors de l'enregistrement.
Une fois réglé ce soucis, il y a de
quoi faire !
Ici les captations sont informelles car aucune ne
donnent à écouter un travail abouti.
Tout n'est pas bon bien sûr mais c'est aussi
cela la réalité du terrain. Souvent
ce sont des séances fermées sur elles-mêmes
faute de partenariat mutuel engagé. Souvent
je viens pour permettre aux élèves
de vivre des moments de jeux en groupes sans nécessairement
nous contraindre à réinvestir le travail
réalisé dans une création aboutie.
C'est ainsi.
Depuis quelques années j'enregistre des rush
vidéo avec mon appareil photo, c'est bien
plus explicatif de la démarche en termes
d'images mais on perd sur le plan de la qualité
audio. Je vais tenter de mettre en ligne ces vidéos
autour des rythmes.
Captations de séquences dans les classes
explorations sur des instruments manufacturés
ou des corps sonores que j'ai apportés
Diverses écoles de mon circuit 2016
/ 2017
Dans
le sourire de MANDELA CM2 MACE decembre 2016
(création originale sur un poème
de F. Cesbron/musique de R. Maccagnan. Vous
pouvez l'écouter sur la vidéo
ci-dessous, réalisée par F. Demeyer
pour le groupe " D'Autres
Lignes "
Vois sur ton chemin CM1 et CM2 Amina Helene
2017
(en souvenir pour Amina, une de mes chères
collègues enseignantes, partie vers
d'autres horizons, servir d'autres écoles.
Merci pour ta générosité
toutes ces années passées
à tes côtés l'amie)
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Captations de séquences dans les classes
jouer des rythmes de ci de là au fil
des classes
dans diverses écoles de mon circuit
2016 / 2017
