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Exemples de productions d'enfants

Chorale Louise Michel 2010
 

 

 

 

 

Nos instruments et nos corps sonores
(liste non complête)
02 METALLOPHONE
03 TUBE DEUX TONS
06 JOUET BOITES
07 OCOTBLOC
08 OCTOBLOC
09 TAMBOUR A BOULES
12 CROTALES
13 CROTALES
14 DEUX GALETS
16 POUET POUET
18 PETITS DES CHUTE DANS SALADIER
25 GAINE ELECTRIQUE ET PERLES
26 GAINE ELECTRIQUE
27 YILOPHONE ALTO
28 JOUET ENFANT
32 JOUET ET BALLE
34 HOCHET ENFANT
35 PAPIER CUISSON
38 NOIX DE COCO
39 ELASTIQUES
40 COQUILLAGE

 


xLe cheval et le djinn

Autrefois, dans la ville de Paris, il y avait un pont situé juste à coté d’un puits. Dans ce puits, il y avait un djinn qui avait deux pieds à la place des oreilles et trois têtes pour regarder tout autour de lui. Il vivait là depuis 2 000 ans.
Un jour de pluie, un cheval vient à passer par là. Il voit une pendule un peu bizarre à coté du puits. Le cheval ramasse l’objet, le frotte et se met à sautiller. Soudain, des grêlons commencent à tomber sur le sol.
Le cheval se met à l’abri sous le pont, tout près du puits. Il s’en approche et aperçoit 6 yeux au fond du trou. Il croit que ce sont des souris. D’un seul coup, le djinn sort du puits et se dit : « Cheval, tu as droit à deux voeux. Je t’écoute. »
Le cheval répond : « Arrête cette pluie pour que je puisse rentrer chez moi et remplace cette pluie de grêlons par une pluie de pièces d’or.» Le génie exauce ses voeux, marche jusqu’au puits et se cogne la tête en redescendant au fond de son trou.
Le cheval, quant à lui, devient très riche et se fait faire une paire de boucles d’oreilles en or.

Histoire collective imaginée par les élèves de la classe de CE2 de Carine GAZDA-CHAKIR d’après l’écoute de la production sonore réalisée en musique avec Robert MACCAGNAN.
Ecole élémentaire Albert CAMUS de CREIL Année scolaire : 2012/2013

 


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Captations et enregistrements des séances musicales en classe

Classe de CE2 de
de Carine Gazda
Ecole Camus/Prévert
à Creil


Des corps sonores au jeu instrumental

La classe de Carine G comptait un effectif de 18 enfants ! C'était un atout et un avantage certains comparés à des classes de 26 élèves comme cela est hélas devenu la norme partout. Nous en avions conscience et nous profitions de cette petite classe pour tenter des expériences musicales tous ensemble.
J'avais apporté des corps sonores et des tubes boomwackers. Carine avait apporté les siens aussi. Nous étions parés. Il manquait la salle, une classe vide appelée "salle de musique", quel luxe, nous avait accueillis. Seul défaut : la résonance trop importante que vous pourrez constater sur mes captations audio.
Voici ci-dessous ces fichiers mp3, ils sont de durées variables, ils ne sont pas tous très intéressants mais je les mets à disposition de tous comme autant de témoignages de notre beau cheminement dans le projet musique et danse.

Exemples de séances de travail en classe autour des corps sonores et des instruments manufacturés.


Séance du 11 octobre 2012

Les itérations

la balle et la boîte de conserve

Les enfants sont disposés en demi cercle, chacun a devant lui sa boîte et sa balle. Il doit la laisser rebondir. Jeux autour du panoramique gauche/droite et des masses.
08 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
09 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
10 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG

Les essais avant le jeu

01 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
02 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
03 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
04 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
05 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG
06 BOITE CONSERVE ET BALLE PING PONG

Séance du 22 novembre 2012

Les itérations

la balle et tube boomwacker

Les enfants sont disposés en demi cercle, chacun a devant lui son tube et sa balle. Il doit la laisser rebondir. Jeux autour du panoramique gauche/droite et des masses.
Ici intervient le paramètre des hauteurs de notes

11 TUBE ET BALLE 1 SON DANS LE TUBE
12 TUBE ET BALLE 1 SON DANS LE TUBE
13 TUBE ET BALLE 1 SON DANS LE TUBE
15 TUBE ET BALLE 1 SON PUIS SECOUER PAR ACCUMULATION
16 TUBE 1 SON FRAPPE AU SOL

Séance du 29 novembre 2012

Rythmes
Sons frottés
Accumulations

la baguette de bois et la boîte de conserve
Les enfants sont disposés en demi cercle, chacun a devant lui sa boîte et sa baguette. Il doit frotter ou tapoter ou jouer des rythmes. Jeux autour du panoramique gauche/droite et des masses.Mélange de deux modes de jeux

01 BAGETTE ET BOITE GUIRO
02 BAGETTE ET BOITE UN RYTHME
03 BAGETTE ET BOITE
07 BAGETTE ET BOITE GUIRO 2 LEGER
08 BAGETTE ET BOITE TAPOTIS
10 BAGETTE ET BOITE TAPOTER SUR LE REBORD
Deux improvisations dirigées
11 BAGETTE ET BOITE JEU CHEF ORCHESTRE1
12 BAGETTE ET BOITE JEU CHEF ORCHESTRE2

Vidéo : (Réalisation Carine Gazda)
2. Making off Projet Musique CE2 GAZDA



Séance du 10 janvier 2013

Vers l'arrangement musical et la composition spontanée

Munis de tous nos instruments et de nos trouvailles

Les enfants sont toujours disposés en demi cercle, chacun a devant lui son corps sonore ou un instrument. Il doit jouer en fonction des idées à mettre en scène et du groupe. Jeux autour du panoramique gauche/droite,des masses, des interférences, des parti pris de composition de départ. Nous avons intégré dans ces moments, les chorégraphies travaillées en danse..

01 TUBES ET code COMPTAGE
02 TUBES ET code COMPTAGE
03 BOITES PULSE
Une jolie improvisation
05 BOITES en trame et TUBES en EMERGENCE

Séance du 14 mars 2013

Avec les corps sonores et un xylophone 1

Avec les corps sonores et un xylophone 2
78 Soundpainting ROUBINA aux commandes
 
   
Dernières séances et restitutions 2013
 
01 SOUNDPAINTING CE2 CARINE  
02 SOUNDPAINTING CE2 CARINE  
03 SOUNDPAINTING CE2 CARINE  
04 SOUNDPAINTING CE2 CARINE  
05 SOUNDPAINTING CE2 CARINE  
Spectacle CLASSE CE2 CARINE 28 juin 2013  

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