Exemples de pratiques musicales à l'école
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Découvrir l’opéra en classe :
à partir d’écoutes sonores de « La cigale et la fourmi », interprétée de plusieurs façons par différents artistes, les élèves ont pu entendre plusieurs formes d’interprétation musicales et vocales. C’est la forme lyrique qui a alors été la plus travaillée. A partir de cette première écoute-discussion, les élèves ont été amenés à chanter de courts passage du répertoire chorale de leur classe « à la manière du chant lyrique » : étirement des syllabes et pression abdominale.
FC.

J'ai mis quelques extraits des CDs que j'ai achetés le jour du concert. Je n'ai choisi que les extraits dans lesquels la voix de la chanteuse est prédominante d'une part parce que c'était le sujet de notre CLEA, la voix d'opéra et d'autre part parce qu'il me semble en effet que ces musiques soient diifficilement accessibles par ailleurs sur le plan des arrangements musicaux très contemporains. La beauté de la voix nous permet de rester connectés avec la mélodie et vient sonner comme un apaisement devant autant de "délires" de sons imbriqués avec fougue laissant éclater une belle énergie sur scène ce jour-là.
Notons quand même que ces musiques dites contemporaines un peu "barrées" se prêtent parfaitement à illustrer par leurs exemples, nos expériences vécues avec nos instruments fabriqués en classe et que nous avons mis en jeu par le biais de quelques gestes du SoundPainting.
Roma.

	Rencontre avec les artistes pendant la répétition du spectacle observation de ce qui s’installait (réglages son et lumière entre le plateau et la régie), discussion à la volée entre les artistes et les enfants. FC.

Spectacle en famille : le spectacle n’a pas eu lieu sur temps scolaire, les parents ont donc pu profiter du spectacle avec leurs enfants : le spectacle était proposé sur un tarif scolaire pour les élèves et réduit pour les parents. Cette exception était relative au montage du CLEA, elle a été pour les enseignants et l’intervenant musicien, une occasion très riche de rencontrer les parents. A la fin du spectacle les élèves ont pu rester avec les artistes pour un échange à la fois informel et construit. Une rencontre chaleureuse durant laquelle les artistes ont répondu aux questions que les élèves avaient préparées en classe. FC.

http://www.faiencerie-theatre.com/une-petite-histoire-de-l-opera.html (d'où est extrait l'article en encart dans la colonne de gauche)

Ce, spectacle de Laurent Dehors est certes très riche, mais plus contemporain et dans la rencontre avec d’autres formes musicales que dans la didactique de l’Opéra, comme il avait été présentée par la Faïencerie. - Une proposition de court passage lyrique produite par les élèves a été introduite dans le film qui résume cette année de CLEA. FC