Infos diverses :

Ma formation continue aux CMR à l'ARIAM et au CNFPT
en 2008 et 2009
"Autour des percussions"
"Autour des anches simples"
Autour des cordes simples


Les métaux

 

Ce qui a été expérimenté cette saison 2011/2012
Les petites percussions de la malette
Les appeaux rondelles
Les metallophones
Les tambourins
Les boites de conserves
Les pailles
Les coquilles de noix
Les gobelets
Les billes
Les couvercles/bouchons
Les tubes boomwackers
Le ukulele
Les claves
La flûte à coulisse

 


w w w . m u s i c i e n - i n t e r v e n a n t . n e t


 



Exemples de pratiques musicales à l'école
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Atelier d'éveil musical 2011/2012

>>> Quelques captations Mp3s de séquences vécues en ateliers d'éveil musical :

BORIS VIAN les grands
01 Tambourin et baguette chinoise (1mn22) rythme à jouer tous ensemble en utilisant la peau et le cerclage
fait
02 Boite de conserve et bille (6mn57) recherche de sons variés, jouer sur les rebonds de la bille
fait
03 Bouchon et bille (8mn18) jouer à chercher des effets avec ces deux matériaux...on peut même joeur des rythmes !  
04 Bouchon et bille (3mn30) suite de l'exploration et ryhtmes  
05 Bouchon et bille (4mn57) suite encore en explorant dans un espace, chute, rouler, glisser taper sur le sol, des bouchons...  
06 Tambourin et baguette chinoise (1mn59) reproduire des rythmes à partir de modèles écoutés  
07 Couvercles toupies (5mn37) jouer aux toupies et écouter les sonorités variées mais aussi les rythmes aléatoires dont la particularité est qu'ils vont accelerando  
08 Tambourin et maracas (45'') jouer une partition codée  
09 Tambourin et maracas (2mn21) suite du travail  
10 tambourin et maracas (7mn04) même travail, chaque enfant joue la partition seul et ensuite tous ensemble  
11 Rythme sur les intruments de la valise "percussion" (1mn47) ici l'intérêt est d'apprendre à reproduire un rythme sur d'autres instruments, ici chacun joue sa proposition  
12 Chef d'orchestre (1mn24) les enfants sont invités à jouer en fonction de la demande du chef d'orchestre qui les guide avec des signes préalablement étudiés  
13 Chef d'orchestre (2mn23) suite  
14 Chef d'orchestre (48'') Gustave mène le groupe  
15 Boite de conserve et balle de ping pong (1mn07) exploration  
16 Boite de conserve et balle (9mn54) exploration et rythmes  
17 Les pailles (2mn10) fabriquer des sifflets avec les pailles et réussir à produire un son !  
18 Les pailles (1mn56) suite de la séquence  
19 Paysage sonore (3mn48) paysage sonore avec personnages choisis par les enfants et symbolisés par les corps sonores ou des instruments  
20 Composition proposée par les enfants (3mn06) construire une musique avec les métallonotes et les tubes. Très joli !  
21 Composition proposée par les enfants (2mn53) même travail  
22 Composition proposée par les enfants (4min11) autre essai  
23 Partition paysage sonore (2mn57) partition écrite du paysage sonore joué avec les intruments ou des corps sonores  
24 Composiition proposée par les enfants (2mn35) toujours la composition des enfants, autre essai  
   
BORIS VIAN les moyens
01 Tambourin et balle de ping pong (1mn50) exploration sonore  
02 Chef d'orchestre avec les instruments de la valise (8mn38) les enfants jouent en fonction des gestes de leur camarades ( jouer, arrêter, jouer seul, tous ensemble...)  
03 Tubes boom et vocalises (4mn28) exploration avec les tubes et les bouchons des tubes suivie des vocalises dans les tubes