|
Exemples
de pratiques musicales à l'école
Archives
des spectacles d'écoles
Mes
notes de cours en formation au dumi
Mes
productions musicales
Page
liens
Page1
/ page2 / page3
/ page4
/ page5
/
page6
/ page7
 |
Dans
la classe... des luthiers en
herbes expérimentateurs
;-)
C'est dans la classe
que seront fabriqués tous nos objets sonores
|
| >>>
C'est parti ! Nous avons rassemblé des matériaux
de base pour commencer à construire nos objet
sonores.
Il
était important de pouvoir adapter le choix
des instruments à fabriquer, aux possibilités
des enfants de la classe. Notre but était de
permettre aux élèves d'en déduire
des phénomènes acoustiques simples à
aborder par la suite, en technologie avec l'enseignante.
Nota bene :
tous les exemples sonores exposés dans ces
pages sont joués par les enfants de la classe.
J'ai captés tous ces sons d'instruments dans
différents situations : dans la classe, en
petits groupes et à l'occasion des prestations
scéniques données en public (relatées
dans les pages suivantes).
Mon matériel : un "vieux"
Zoom H4 de la toute première génération.
J'ai retravaillé tous les fichiers
sons proposés dans ce compte rendu pour vous
rendre l'écoute plus confortable.
Crédit photos
pour les pages 2 et 3 : Florence C.
|
>>>
Fabrication de notre tout premier instrumentarium de
la classe
1 > Les rhombes
élastiques.
2 > Les monocordes
3 > Les pailles à sons
4 > Les kazoos.
5 > Les bongos pincés.
6 > Les cacaophones
7 > Les appeaux rondelles
8 > Les claves
9 > Les maracas
10 > Le bouteillophone à 5 tons
11 > Le verrophone à 5 tons
12 > Les tambours |
| >
Les monocordes |
|
|
|
Etape1
Couper un tasseau de bois de 1 mètre
de long, percer trois trous, deux pour la fixation
sur la boite de conserve et un réservé
à la pause de la cheville. Cette partie du
travail a été réalisée
par le Service Technique de la ville de Creil
J'ai fabriqué moi-même toutes les chevilles
qui servent à tendre les cordes.
Etape2
Réalisée par les enfants :
Installer la cheville. Percer le trou dans la boite
de conserve pour passer la corde. Installation de
la corde et réglage de la tension.
|
|
|
|
>>>
Exemple de la construction du monocorde
: partie réservée aux élèves
: |
|
|
>>> Voici ci-dessus les chevilles que j'ai
fabriquées pour les monocordes. |
 |
Perce du trou pour la passage de la corde en acier (type
guitare folk)
Les cordes en nylon ne fonstionnent pas bien. |
|
|
Passage
de la corde par l'intérieur de la boite
de conserve pour la faire ressortir par le fond,
retourné vers le haut.
|
|
|
Mise
en place de la cheville en bois dans le trou préalablement
percé par le Service Technique de la ville. |
| Ensuite
on enfile la corde qui sera tendue |
|
|
Bon, un dernier test et nous pourrons commencer
! |
|
| >
Le bouteillophone |
|
| |
Etape1
Rassembler plusieurs bouteilles de même
origine pour rendre plus facile l'accordage mais
aussi pour des raisons d'esthétique (ça
compte).
Nous sommes partis sur 5 bouteilles.
Etape2
Réalisée par les enfants :
Effectuer des essais de remplissages aléatoires
pour observer les phénomènes acoustiques
: plus on remplit la bouteille plus le son est aigu.
Nota bene :
Il est possible de choisir 5 tons aléatoires
et au choix selon l'envie de l'enfant qui jouera
le bouteillophone..
|
|
|
|
| >
Le verrophone |
|
| |
Etape1
Rassembler plusieurs pots de yaourt en
verre de même origine pour rendre plus facile
l'accordage mais aussi pour des raisons d'esthétique
(ça compte).
Nous sommes partis sur 5 verres.
Etape2
Réalisée par les enfants :
Effectuer des essais de remplissages aléatoires
pour observer les phénomènes acoustiques
: plus on remplit le verre plus le son est aigu.
Nota bene :
Il est possible de choisir 5 tons aléatoires
et au choix de l'enfant qui jouera le verrophone.
Le verrophone produit un son plus aigu
|
|
|
|
| >
Les bongos pincés |
|
|
|
|
|
Etape1
Choisir plusieurs boites de conserves de diamètres
variés (parti pris).
Prendre des ballons de baudruches et les couper en deux
en fonction du diamètre de la boite.
Tendre le ballon sur la boite pour obtenir une membrane
qui emettra un son varié en fonction de mode
de jeu, pincé, tapé, soufflé.
Etape2
Assembler les trois tambours en les liant avec un gros
élastique ou du ruban adhésif en fonction
des possibilités des enfants.
Séparer les boites avec des morceaux de polystirène
ou de la mousse.
Nota bene :
Il est possible de choisir de jouer avec seulement 1
tambour ou bien les fixer par deux. C'est selon le choix
des enfants.
La hauteur de note n'est pas toujours liée au
diamètre de la boite, elle dépend aussi
de la tension de la membrane. |
| >
Les appeaux rondelles |
|
|
|
|
|
Etape1
Couper un morceau de tube PVC ou carton ou
tout autre tube de 5 à 10 cm.
Acheter des rondelles concaves (ou convexes selon le
sens) qui ressemblent à des soucoupes volantes.
Il fau les plaquer l'une contre l'autre par leur base.
Etape2
Placer et maintenir les deux rondelles à l'extrémité
du tube de même diamètre et maintenir en
place avec de l'adhésif d'éléctricien
ou utiliser des ballons de baudruches.
Nota bene :
Le ballon de baudruche avec la manipulation des enfants,
finit par se déchirer.
|
Page1
/ page2 / page3
/ page4
/ page5
/
page6
/ page7
|
